Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île Looking for Agent(e) de réadaptation en soutien à la poursuite de la scolarisation des élèves en centre de réadaptation – Projet spécifique – École La Passerelle at Rivière-des-Prairies-Pointe-aux-Trembles, Quebec Full Time

Le projet d’agent(e) de réadaptation en soutien à la poursuite de la scolarisation des élèves en centre de réadaptation à l’école La Passerelle s’inscrit dans un objectif de l’entente de partenariat MSSS-MEQ visant le rehaussement du niveau des services éducatifs complémentaires offerts aux élèves scolarisés dans les centres de réadaptation pour les jeunes en difficulté d’adaptation (CRJDA). Ce projet s’inscrit notamment dans la continuité des recommandations de la Commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse.

NATURE DU TRAVAIL

Dans le contexte de l’école La Passerelle située à l’intérieur du Centre jeunesse dans le site Rivière-des-Prairies, une attention toute particulière doit être accordée à la complémentarité des rôles entre les intervenants du CSS et ceux du CIUSSS. À cet effet, et pour ne pas dédoubler les services professionnels déjà offerts par les centres jeunesses (psychoéducation, psychologue, etc.) aux résidents du centre de réadaptation, l’ajout proposé est un agent de réadaptation. Le plan de classification de ce corps d’emploi permet une gamme plus vaste d’interventions, avec une approche de type professionnelle qui pourra compléter le travail fait par des éducateurs dans le milieu.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Accompagner les élèves présentant des difficultés d’adaptation;

Mettre en place des conditions favorables au développement de l’autonomie des élèves, de leurs attitudes et de leurs comportements afin de favoriser leur réussite éducative et leur insertion sociale;

Participer à l’élaboration, à la mise en place et à la révision des plans d’intervention;

Structurer et soutenir dans le milieu les initiatives pour le soutien aux comportements positifs;

Participer, avec les partenaires de la santé, à l’élaboration et au suivi des PSII;

Jouer un rôle de soutien-conseil auprès des enseignants et des autres intervenants afin de mettre en place des interventions porteuses fondées sur des données probantes;

Planifier, organiser et animer des activités de sous-groupe visant le développement des compétences sociales et émotionnelles des élèves en se basant notamment sur le référentiel ÉKIP;

Participer à la planification de la réintégration des élèves dans les milieux scolaires externes pour favoriser des transitions harmonieuses dans la scolarité du jeune;

Agir comment agent pivot dans la communication clinique avec les intervenants du centre jeunesse.

QUALIFICATIONS REQUISES

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ approprié à l’emploi, notamment en psychoéducation.