Log In
Sign Up
OPEN POSITION
COORDINATOR
Response to Intervention
COMPETITION NUMBER
CHI-4234
LOCATION OF WORK
To be determined
NATURE OF THE WORK
The position of Coordinator of Response to Intervention
comprises all the duties required for the coordination,
supervision, evaluation, monitoring, research and
development of the CSB Response to Intervention
Initiative.
CHARACTERISTIC FUNCTIONS:
Participates in the formulation and coordination of
the objectives and action plans of the Board dealing
with Response to Intervention:
Areas of RTI Action Plan
Implementation Process and Structure: To create RTI
organizational structures and processes which
support the consistency of the RTI and Early
Intervention implementation across the Board and
ensures quality common practices are employed;
CSB RTI Monitoring Systems: To establish common
monitoring systems to record the changes, challenges
and successes of the RTI process and measure student
learning;
RTI Sustainability Measures: To ensure that the RTI
process is maintained through the development and
distribution of school and board wide sustainability
measures;
RTI Communication and Collaboration Plan: To ensure
the inclusion of all stakeholders in the RTI process
through regular collaboration and communication of all
essential RTI processes and protocols;
Provides consultation and information to the teachers,
administrators, managers, directors, school committees
and commissioners on matters related to Response to
Intervention;
POSTE OUVERT
COORDONNATEUR
Réponse à l’Intervention
NO DU CONCOURS
CHI-4234
LIEU DE TRAVAIL
Lieu à déterminer
NATURE DU TRAVAIL
Le poste de coordonnateur de la réponse à
l’intervention comprend toutes les tâches requises pour
la coordination, la supervision, l’évaluation, la
surveillance, la recherche et le développement de
l’Initiative de réponse à l’intervention de la CSC.
FONCTIONS CARACTÉRISTIQUES:
Participe à la formulation et à la coordination des
objectifs et des plans d’action de la Commission reliés à
la réponse à l’intervention (RTI):
Domaines du Plan d’action RTI
Mise en place des processus et structure internes:
Développer des structures et des processus
organisationnels RTI qui soutiennent la cohérence de la
mise en place de RTI à tous les niveaux de la
Commission et garantissent l’utilisation de pratiques
communes de qualité;
Systèmes de surveillance de RTI pour la CSC : Mettre
en place des systèmes de suivi communs pour
enregistrer les changements, les défis et les réussites du
processus de RTI et mesurer l’apprentissage des
étudiants;
Mesures de durabilité de RTI: S’assurer que le
processus de RTI est maintenu par le développement et
la distribution de mesures de durabilité à l’échelle des
écoles et de la Commission;
Plan de communication et de collaboration de RTI:
Assurer l’inclusion de toutes les parties prenantes
dans le processus de RTI grâce à la collaboration et à la
communication régulières de tous les processus et
protocoles essentiels de RTI;
Fournit de la consultation et de l’information aux
enseignants, aux administrateurs, aux gestionnaires,
aux directeurs, aux comités d’école et aux
commissaires sur des questions liées à la réponse à
l’intervention;
Coordinates, supervises and evaluates pedagogical
counselors regarding the implementation and
monitoring of the CSB RTI Initiative;
Coordinates the research and the development of the
RTI processes, support measures and monitoring
systems;
Coordinates with external RTI consultants;
Manages RTI files and documentation;
Under the direction of the Director of Complementary
Services prepares the components of the
Complementary Services budget that are related to
Responsive to Intervention as well as implements and
monitors these aspects of the budget approved by the
Council;
Works with school administrations, on models for RTI
Implementation for the three tiers of RTI, Tier 1- Core
Instruction, Tier 2, Supplemental, Tier 3, Intensive;
Participates in preparing, negotiating and
implementing contracts and service agreements with
external consultants;
Represents, upon request, the school board or the
administrative unit in matters related to his sector of
activity;
Performs any additional related duty as required by the
Director of Education.
REQUIRED QUALIFICATIONS
A Bachelor’s degree in an appropriate specialty notably
in special education;
Permanent teaching permit issued by the Minister of
Education (Brevet);
Five (5) years of experience in a similar position;
Must demonstrate strong teaching abilities, classroom
management, methodology and knowledge of M.E.E.S.
programs;
Fluency in Cree is an asset;
Fluency in English is a requirement;
Fluency in French is a requirement;
Availability to travel.
Coordonne, supervise et évalue les conseillers
pédagogiques en ce qui concerne la mise en œuvre et le
suivi de l’initiative RTI CSB;
Coordonner la recherche et le développement des
processus RTI, des mesures de soutien et des
systèmes de surveillance;
Coordonner avec des consultants externes de RTI;
Gère les fichiers et la documentation RTI;
Sous la direction du directeur des services
complémentaires prépare les composantes du budget
des services complémentaires qui sont liées à
l’adaptation à l’intervention ainsi que la mise en œuvre
et le suivi de ces aspects du budget approuvé par le
conseil ;
Travaille avec les administrations scolaires, sur des
modèles pour la mise en place des mesures RTI pour
ces trois niveaux, Niveau 1 – Instruction de base,
Niveau 2, Supplémentaire, Niveau 3, Intensif;
Participe à la préparation, à la négociation et à la mise
en œuvre de contrats et d’accords de services avec des
consultants externes;
Représente, sur demande, la commission scolaire ou
l’unité administrative sur des questions liées à son
secteur d’activité;
S’acquitte de toute tâche connexe requise par le
Directeur de l’Éducation.
QUALIFICATIONS REQUISES
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans
un champ de spécialisation approprié à l’emploi,
notamment en éducation spécialisée;
Permis permanent d’enseigner émis par le ministère de
l’Éducation (brevet d’enseignement);
Cinq (5) ans d’expérience dans une poste similaire ;
Doit démontrer compétences en pédagogie, gestion de
classe et méthodologie, ainsi qu’une bonne
connaissance des programmes du MEES;
Connaissance courante de la langue crie est un atout;
Connaissance courante de la langue anglaise est
requise;
Connaissance courante de la langue française est
requise ;
Disponibilité pour voyager.
EMPLOYMENT CONDITIONS
Regular, Full-time position
Annual salary: $84,166.00 to $112,219.00
Northern Allowance: $8,484.00 to $13,573.00
- Given the current salary regulations and guidelines at
the Cree School Board, candidates from another Quebec
School Board will be able to obtain a salary as per the
scale above-mentioned. However, candidates that are not
from the education sector are not eligible to a salary
above the midpoint of the position’s salary scale.
BEGINNING OF EMPLOYMENT
As soon as possible.
Please complete the Application Form found HERE.
Note that all documents submitted must be in PDF
format. Please indicate posting number: CHI-
4234.
In you have any questions, contact
[email protected]
DATE OF POSTING:
April 13, 2022
END OF POSTING:
May 11, 2022
5:00 PM
In the above text, the masculine form also includes the
feminine form.
CONDITIONS D’EMPLOI
Poste régulier à temps plein
Salaire annuel : 84 166$ à 112 219$
Prime d’éloignement : 8 484$ à 13 573$
- Compte tenu la réglementation et les lignes directrices
actuelles en matière salariale à la Commission Scolaire
Crie, les candidats provenant d’une autre Commission
Scolaire du Québec pourront obtenir un salaire selon
l’échelle indiquée ci-haut. Les candidats ne provenant pas
du milieu de l’éducation ne sont pas éligibles à un salaire
supérieur au point milieu de l’échelle salariale du poste.
DATE DE DÉBUT D’EMPLOI
Dès que possible.
Veuillez remplir le formulaire de demande d’emploi
disponible ICI. Notez que tous les documents
soumis doivent être en format PDF. Indiquez le no
de concours: CHI-4234.
Si vous avez des questions, écrivez à :
[email protected]
DATE D’AFFICHAGE :
Le 13 avril 2022
FIN D’AFFICHAGE :
Le 11 mai 2022
17 H 00
Dans le texte ci-dessus, le masculin inclut le féminin